Audioprotesista
Centro Auditivo Carmen 10
No todos los niños que suben el volumen de la televisión, preguntan constantemente “¿qué?” o parecen distraídos tienen un problema de audición. Sin embargo, cuando estos comportamientos son frecuentes o se acompañan de dificultades en el lenguaje, la comunicación o el aprendizaje, merece la pena comprobar cómo está funcionando su audición.
La infancia es una etapa especialmente importante para el desarrollo de la comunicación. Una detección temprana permite conocer cuanto antes si existe alguna dificultad y, cuando sea necesario, adoptar las medidas adecuadas.
Por eso, además de observar cómo crece y aprende nuestro hijo, también conviene prestar atención a cómo escucha. Una sencilla revisión auditiva puede aportar información muy valiosa y ayudar a detectar problemas que, de otro modo, podrían pasar desapercibidos durante meses.
En los bebés, conviene observar si reaccionan ante sonidos fuertes, si se tranquilizan al escuchar la voz de sus padres o si giran la cabeza buscando el origen de un sonido.
En el colegio, una pérdida auditiva puede manifestarse como problemas para seguir las explicaciones, responder de forma inadecuada a las preguntas o presentar aparentemente dificultades de atención. El niño puede necesitar mirar constantemente la cara del profesor o de sus compañeros para comprender lo que se está diciendo.
A veces, determinados comportamientos se interpretan como falta de atención, desobediencia o incluso falta de interés. Sin embargo, si estas situaciones se repiten, es conveniente considerar también la posibilidad de que exista una dificultad auditiva. Las causas pueden ser muy diversas. Algunas pérdidas auditivas están presentes desde el nacimiento, mientras que otras aparecen posteriormente. Las infecciones de oído, por ejemplo, son frecuentes durante la infancia y en determinadas circunstancias pueden provocar una pérdida auditiva temporal.
